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期末考试是教学实施的重要环节之一，是对整个学期课程教学质量进行评价与反馈的重要手段。为了更好地呈现优质的自命题试卷和统考试卷给学生，数学组在12月29日下午特邀请张兴菊老师为组内40岁以下青年教师开展了一次《如何编制一份高质量的数学试卷》讲座。

讲座中，张老师指出衡量试卷的优劣，通常用试卷的信度、效度、难度和区分度等指标来衡量。随后，张老师通过对《天津理工大学近十年数学高考题》的题量和难度的分析，来解读影响试卷信度的因素：试题的难度、题目的数量、题目用语的准确性。

命题时需具备五个基本原则：目的性原则、科学性原则、简洁性原则、层次性原则、创新性原则。试卷的编制程序如下：确定考试目标、制定双向细目表、编选试题、组配试卷、预测难度、试答试题、制定评分标准。编制试题的常用技巧有：改编试题和新编试题。

试卷设计遵循《数学课程标准》和《中高考说明》的要求和阐述，紧密联系教学实际，围绕数学基础知识和核心概念，突出考查数学基础知识、基本技能和学生的数学素养。

讲座中刘晓伟老师谈到考试内容与考纲的一致性问题，目前全国各地的聋校为了选拔出优秀的毕业生，在知识深度上有了很大的提高，但与聋人高考说明的要求，仍存在着一些差距。现用普通高中教材的难度较大，且配套的练习大都超出了大部分聋生的能力范围，使得平时教学部分超出了高考说明中的要求，也导致了高考试卷的难度随着教材的不断更替而不断加深。这也对我们的教学和命题提出了更高的要求。

临近讲座结束，老师们提出了出卷实际困难：出期末试卷时，面对众多的知识点如何统筹？张老师建议：先确定考试题量，接着将考查的知识点罗列出来，编制相应知识点的试题，最后分配到各个模块（选择题、填空题和解答题）中去。

通过这次数学沙龙，我们对命题有了更清晰的认识，也对即将到来的期末命题更有信心。